党风廉政建设
医德医风教育制度
医德医风是医院重要的无形资产和核心竞争力，是医院健康运行和稳步发展的重要保证，强有力地支撑着医院在百姓心目中的地位和社会美誉度。良好的医德医风需要强化教育和环境熏陶，需要正面引导和着力培养，更需要自我养成和制度约束。
为强化医德医风建设，发挥教育的基础性作用，培养良好的医风，制定医德医风教育制度如下。
一、建立党委统一领导、党政工团齐抓共管、院部科室分级管理、全院职工积极参与的医德医风教育领导体制和工作机制，实行“一岗双责”，主要领导切实履行第一责任，分管领导落实具体责任，在抓好分管工作的同时，抓好职责范围内的医德医风教育工作。
二、明确分工，落实职责。党委办公室按照党委要求组织、协调和指导全院的医德医风教育工作，在“每年党委工作意见”中提出全年学习教育的指导意见和工作步骤，并抓好党员的学习教育;宣教处要根据党委工作意见制定每年的学习教育计划，安排好学习教育内容;纪检监察室要结合反腐倡廉以及党风廉政建设开展正、反典型案例教育;工会、共青团要创造性地开展生动活泼、形式多样的宣传教育活动。
三、医德医风教育的内容包括理想信念教育、法制法规教育、医德规范教育，尤其是职业理想、职业道德、职业责任和职业纪律教育，要重点学习卫生部、省、市卫生主管部门颁布的医务人员医德规范和廉洁行医有关规定，尤其是江苏省卫生厅颁布的“关爱病人、钻研医术、合理诊疗、精心施治、诚信守法、德技双馨”24字医德医风规范，全面理解、深刻领会，牢固树立“以病人为中心”的服务理念，大力弘扬白求恩精神，切实端正服务态度，提高服务水平，自觉抵制不正之风。
四、大力弘扬正气，树立先进典型，特别注意用身边的人、身边的事教育广大职工，引导大家树立正确的世界观、人生观和价值观。结合医院实际，积极开展“窗口优质服务”、“党员示范窗口”、“文明服务明星”评比、“白求恩”杯竞赛等一系列主题实践活动，融“主题实践”于医德医风教育之中。
五、医德医风教育以自学为主，集中学习为辅，贯穿于医院的各项工作中，与医疗工作有机结合，各级领导特别是院领导要做医德医风学习教育的表率，做学习的典范，带头弘扬理论联系实际的学风，创造条件积极撰写教案、心得、体会，积极撰写并发表论文。
六、妥善处理工学之间的矛盾，根据临床工作的实际情况，科学、合理安排学习时间和内容，为保证学习教育的顺利开展，可采取以会代学、以会代训的形式以及电化教育、院报报栏宣传、医院网站发布等方法进行。
七、加强医德医风教育的考核和管理，为促进学习活动规范化、制度化，确保学习教育取得实实在在的效果，相关部门要认真组织，严格考核。每次学习严格履行签到手续，严禁迟到、早退、代他人签名，开场15分钟后停止签名，提前退场者取消签名。以支部、科室为单位核查统计出席率，全院通报。必要时当场组织测试检验学习效果。有关学习教育情况记入医德医风档案。
八、建立健全医德医风教育评价体系和奖惩约束机制，把对科室和医务人员的考核评价结果与综合目标考核挂钩，作为评选文明科室、先进个人和职务聘任、职称晋升、绩效分配的重要依据，学习教育活动出席率低于90%的科室，扣除该科室所有负责人当月职务津贴。各党支部所属科室半数以上出席率低于90%，扣除该党支部书记、副书记当月职务津贴。
苏公网安备 32100202010036号
